|
Feb 19 |
A kolozsvári unitárius iskola története 1693-ig |
|
Feb 19 |
Az unitárius liturgia a 16-17. században. Rekonstrukció és hipotézis |
|
Feb 19 |
A dési komplanáció következményei |
|
Feb 19 |
A liturgika neve, fogalma, felosztása, helye a gyakorlati teológiában |
|
Feb 19 |
Nyelvi és stiláris megformálás - Elocutio |
|
Feb 19 |
A beszéd megszerkesztése és elrendezése - Dispositio |
|
Feb 19 |
Kigondolás, érvek és bizonyítékok - Inventio |
|
Feb 19 |
A retorika felosztása |
|
Feb 19 |
Bevezetés a retorikába. Alapfogalmak |
|
Feb 19 |
Felkészítés a konfirmációra |
|
Feb 19 |
Módszertani kérdések |
|
Feb 19 |
Új ismeretek tanítása |
|
Feb 19 |
A katekizációs óra felépítése |
|
Feb 19 |
Az oktatás szintjei |
|
Feb 19 |
A tanítási óra tervezése - Az óravázlat |
|
Feb 19 |
A nevelt |
|
Feb 19 |
A nevelő |
|
Feb 19 |
A katekézis résztvevői |
|
Feb 19 |
A nevelés módszerei és eszközei |
|
Feb 19 |
A nevelés célja és alapelvei. A nevelés folyamata |
|
Feb 19 |
A nevelés lehetősége |
|
Feb 19 |
A nevelés meghatározása, fogalma és jellemzői |
|
Feb 19 |
A nevelés történeti áttekintése |
|
Feb 19 |
A gyenge igék ragozása: a פ״נ igék. Kiválasztott szövegrészlet alaktani elemzése |
|
Feb 19 |
A gyenge igék ragozása: a gyenge igeragozás jellegzetességei, a פ״א igék. Kiválasztott szövegrészlet alaktani elemzése |
|
Feb 19 |
Az I-II. szemeszter anyagának (névszók és egyéb szófajok, igeragozás) felfrissítése, ismétlése |
|
Feb 19 |
Unitáriusok és jezsuiták Kolozsváron a 17. század első harmadában |
|
Feb 19 |
Székely emberek zsidó istenek |
|
Feb 19 |
Az erdélyi szombatosok és Péchi Simon |
|
Feb 19 |
A qumráni közösség és a holt-tengeri tekercsek története |