Homiletika I

Az első féléves előadások elhelyezik a homiletikát a gyakorlati teológia tudományában, hogy elősegítsék a hallgatók teológiai tájékozódását. Ezt követően teológiailag megalapozzák az igehirdetést mint egyedi és helyettesíthetetlen egyházi szolgálatot, hogy erősítsék a hallgatókban igehirdetői szolgálatuk jelentőségének tudatát. Majd a trias homiletica alaptényezi közül részletesen tárgyalják a gyülekezet és a lelkipásztor szerepét a prédikálásban. Rámutatnak arra, hogy az istentisztelet előkészítésében elengedhetetlen a gyülekezet általános és speciális elemzése és ismerete, valamint arra, hogy mennyire fontos és milyen szerepet tölt be a lelkipásztor önismerete ls önreflexiója az igehirdetés összefüggésében.

Kompetenciák

Ismeret

• A hallgató ismeri és el tudja helyezni a homiletikát a gyakorlati teológia tudományrendszerében, felismeri kapcsolatait a többi teológiai diszciplínával.
• A hallgató ismeri az igehirdetés teológiai megalapozásának alapvető forrásait és érvrendszerét, különös tekintettel a református homiletikai hagyományra (II. Helvét Hitvallás, trias homiletica).
• A hallgató ismeri a prédikálás történetének főbb korszakait és azok teológiai hátterét.
• A hallgató ismeri az ekkléziasztikai elemzés fogalmát, szempontjait és módszereit (általános és speciális gyülekezetelemzés).
• A hallgató ismeri a reflektálatlan szubjektivizmus és a reflektált szubjektivitás fogalmát, megnyilvánulásait és homiletikai relevanciáját.
• A hallgató ismeri a személyi és kommunikatív kompetencia fogalmát mint homiletikai kategóriákat.

Képességek

• A hallgató képes alkalmazni az ekkléziasztikai elemzés módszereit egy konkrét gyülekezeti kontextusra, és az elemzés eredményét figyelembe venni az istentisztelet tervezésében.
• A hallgató képes azonosítani és reflexív módon értékelni saját igehirdetői előfeltevéseit, elfogultságait és személyes adottságait.
• A hallgató képes összefüggéseket látni egyénisége, személyisége és prédikálási stílusa között, és ezt teológiailag értelmezni.
• A hallgató képes a homiletikai irodalom kritikus olvasására és a különböző homiletikai irányzatok összehasonlítására.
• A hallgató képes szóban és írásban összefoglalni és elemezni homiletikai kérdéseket.

Felelősségvállalás és autonómia

• A hallgató tudatában van igehirdetői szolgálata egyházi, teológiai és lelkipásztori felelősségének, és ennek alapján önállóan tud döntéseket hozni a prédikáció előkészítéséről.
• A hallgató képes autonóm módon reflektálni saját igehirdetői gyakorlatára, és nyitott a visszajelzésekre és a folyamatos fejlődésre.
• A hallgató felelős viszonyt alakít ki a gyülekezettel: a gyülekezet szociológiai és lélektani valóságát figyelembe veszi az istentisztelet előkészítése során, tisztelve a közösség sajátosságait.

Óraszerkezet

# Cím Szeminárium
1 A homiletika mint teológiai diszciplína
2 A prédikálás története
3 A prédikálás teológiai alapjai (I.): A prédikálás célja
4 A prédikálás teológiai alapjai (II.): A prédikálás isteni és emberi oldala
5 A prédikálás teológiai alapjai (III.): A prédikálás bolondsága
6 A prédikáció mint az istentisztelet szerves része
7 Az igehirdetés mint az evangélium kommunikálása szóval és jellel
8 A gyülekezet mint a homiletikai hármas (triász) alapvető eleme (I.): Ki a prédikáció hallgatója? - Teológiai megközelítés
9 A gyülekezet mint a homiletikai hármas (triász) alapvető eleme (II.): Kik a prédikáció hallgatói? - Szociológiai és szociálpszichológiai megközelítés
10 Az igehirdető mint a homiletikai hármas (triász) alapvető eleme (I.): Az igehirdető szerepe a prédikálásban mint teológiai kérdés
11 Az igehirdető mint a homiletikai hármas (triász) alapvető eleme (II.): Az átgondolatlan elfogultáság (reflektálatlan szubujektivizmus) szerepe és megnyilvánulása a prédikálásban
12 Az igehirdető mint a homiletikai hármas (triász) alapvető eleme (III.): Az átgondolt, tudatos személyesség (reflektált szubjektivitás) szerepe és megnyilvánulása a prédikálásban - a személyi kompetencia mint homiletikai kategória
13 Az igehirdető mint a homiletikai hármas (triász) alapvető eleme (III.): Az átgondolt, tudatos személyesség (reflektált szubjektivitás) szerepe és megnyilvánulása a prédikálásban - kommunikatív kompetencia mint homiletikai kategória

Időbeosztás

Heti oktatási idő Előadás Szeminárium Gyakorlat
2 óra/hét 2 0 0
28 óra/szemeszter 28 0 0
Szorgalmi idő Óra/félév
Összesített idő 103
A kiadott kurzus, bibliográfia és órajegyzetek elsajátításához szükséges idő 75
További dokumentálódás könyvtárban, interneten, adatbázisokban vagy terepen 0
Szemináriumi dolgozatok, esszék, záródolgozatok elkészítése 0
Személyre szabott konzultáció 0
Szorgalmi idő összesen 75

Vizsgáztatás

Írásbeli és szóbeli vizsga.
Az írásbeli rész méri ismereteket, a szóbeli vizsga pedig a készségeket és a felelősség/autonómia dimenziót: azt, hogy a hallgató reflektáltan, kontextusérzékenyen és személyes meggyőződéssel képes-e kezelni a homiletikai kérdéseket

Bibliográfia

Könyv